ГКОУ РД «Согратлинская средняя общеобразовательная школа Гунибского района»
СОГЛАСОВАНО:
Зам.директора по УВР
ГКОУ РД«Согратлинская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
ГКОУ РД«Согратлинская СОШ»
____________Толбоева А.М.
«31» _августа_2021г.
Лаварсланова Л.Г.
«31» _августа_2021г.
Рабочая программа
По истории 9 класса
2021-2022г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,
Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ: Н.В.Загладин « Программа курса и тематическое
планирование» к учебнику Н.В.Загладина « Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс, М., Русское слово 2012; С.И.Козленко, Н.В. Загладин
« Программа курса и тематическое планирование» к учебнику Н.В.Загладина, С.Т.Минакова История России XX век» 9 класс М., Русское слово, 2010
Учебно-методическое обеспечение:
1. Учебник Н.В.Загладин «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М.. Русское слово,
2010
2. Учебник Н.В.Загладин, С.Т.Минаков, С.И.Козленко « История России XX век» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М.,
Русское слово, 2011
3. Н.В.Загладин « Программа курса и тематическое планирование» к учебнику Н.В.Загладина « Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс, М.,
Русское слово 2012
4. С.И.Козленко, Н.В. Загладин « Программа курса и тематическое планирование» к учебнику Н.В.Загладина, С.Т.Минакова «История России XX
век» 9 класс М., Русское слово, 2010
5. И.А. Ермакова Рабочая тетрадь к учебнику Н.В.Загладина « Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс М., Русское слово, 2011
6. С.В.Агафонов Схемы по истории России XX век, М.. Русское слово, 2007
7. И.С.Хромова Тесты История России XX век, М.. Дрофа, 2002
8. Школьный словарь справочник « Новейшая история 9-11 классы, М., 2002.
9. История России в таблицах 20 век 9-11 классы, М., « Дрофа», 1999.
Курс « Всемирная история. Новейшая история» включает Введение, Заключение и 8 разделов, разделѐнных на 31 тему. Программа его рассчитана на 3536 учебных часов. Ряд тем предлагается изучить самостоятельно и тем самым увеличить количество часов для проверки знаний, отработки навыков
самостоятельной работы с материалом. Курс « История России XX века» включает также 8 разделов, разделѐнных на 33 темы. Программа его
рассчитана на 40 учебных часов (при ориентации на современный подход – отводить не менее 60% на изучение отечественного компонента истории в
школе). Ряд тем по зарубежной истории изучается в предложенном авторами курсе совместно с историей России. Изучение этих курсов призвано
содействовать формированию у учащихся – детей старшего подросткового возраста – целостного, интегрированного представления о прошлом и
настоящем мировой цивилизации. А также
тенденциях его развития, без чего невозможно ориентироваться в текущий событиях общественнополитической жизни, определять собственную гражданскую позицию. Одной из главных целей изучения истории в 9 классе является подготовить
подростка к пониманию сложности, противоречивости и многовариантности исторического. Общественно-политического, цивилизационного развития,
обусловленности выбора их моделей, особенно в современную эпоху, духовными факторами, волей и убеждениями людей.
Календарно-тематическое планирование 9 класс
№ раздела
Наименование раздела
Количество часов
Раздел I
Раздел II
Раздел III
Раздел IV
Раздел V
Раздел VI
Раздел V II
Раздел VIII
Раздел 1
Раздел II
Раздел III
Раздел IV
Раздел V
Раздел VI
Раздел V II
Раздел VIII
Раздел IX
Новейшая история (36 ч.)
Введение
Человечество после Первой мировой войны
Ведущие страны Запада от процветания к кризису
Человечество во второй мировой войне
Мир в эпоху « холодной войны»
Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX - начале XXI века
Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке
Наука и культура народов мира в XX - начале XXI века
Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия
Тематический контроль и итоговое повторение
Итого
История России (40 ч.)
Российская империя в первые десятилетия XX века
Россия в годы революции и гражданской войны. 1917-1922 гг.
СССР в 1920 -1930 г.г.
Великая Отечественная война. 1941-1945гг.
Советский союз в первые послевоенные годы
От сталинизма к « оттепели»: Советский Союз в 1945 – 1964гг.
СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.
Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества
Российская Федерация 1991-2010гг.
Обобщающее повторение
1
3
4
4
3
7
6
2
2
4
36
6
4
8
5
2
3
4
3
4
1
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги
событий XX – начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX – начале XXI века; изученные виды
исторических источников.
Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать,
анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую
карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной
компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;
использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися
представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XX – начало XXI в., а
также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.
№ Тема
п/п урока
1
2
Введение.
Краткая
характеристика
перемен в облике
мировой
цивилизации XX
в.
Ко
л во
часов
1
Трудный путь к
1
миру. ВерсальскоВашингтонская
система.
ПедагогиЭлементы
Планируемые
Вид контроля
ческие средства содержания
образовательные
Виды
образования
результаты
деятельности
обучаемых
Всемирная история. Новейшая история (36 ч.)
Введение (1 ч.)
Раздел I Человечество после Первой мировой войны (3 ч.)
Вводный урок
Ускорение темпов
Актуализация
научно-технического
изученного ранее развития.
материала по
Противоречивость и
курсу
неоднозначность
«Всемирная
мировой истории.
Д/з
Учебная лекция
с элементами
беседы.
Участие в
беседе.
Составление
таблицы
§1,
задания в
рабочей
тетради
Введение
стр. 3-5
задания в
рабочей
тетради
история» в ходе
беседы.
Противоречия между
державами победительницами.
Версальский мир.
« Русский вопрос» на
Парижской мирной
конференции.
Вашингтонская
конференция.
Знать понятия: Лига
Наций, мандатная
система, репарация,
демилитаризованная
зона. Третейский суд,
« 14 пунктов», « 21
условие»,
ратификация; условия
Версальсковашингтонской
системы.
Уметь адекватно
Фронтальный
опрос. Участие в
беседе.
Составление
таблицы:
« Итоги
Парижской и
Вашингтонской конференций
для держав –
победительниц»
Примечание
3
Революционное
движение в
Европе и Азии
после Первой
мировой войны
1
Изложение
материала с
элементами
самостоятельной
деятельности.
Работа с
текстом
учебника.
Создание
Коминтерна.
Революционные
события в Германии,
Венгрии, Ирландии.
Национальноосвободительные
движения и
революции в 1920-х
годах в странах
Востока
4
Левые и правые в
политической
жизни
индустриальных
стран в 1920-е гг.
1
Лекция с
элементами
самостоятельной
деятельности.
Составление
конспекта.
Социал-демократия.
Коммунисты и
социал-демократы.
Зарождение фашизма
в Италии и Германии
понимать
информацию;
работать с текстом
учебника; составлять
таблицу.
Знать понятия:
Веймарская
республика,
национальнодемократическая
революция,
ревизионизм,
Коминтерн, мировая
революция.
Уметь адекватно
понимать
информацию;
определять причины,
характер, движущие
силы революций
работать с текстом
учебника; составлять
таблицу.
Знать понятия:
лейбористы, фашизм,
нацизм,
чернорубашечники.
Популизм, оппозиция,
инфляция,
тоталитарное
государство.
Уметь составлять
конспект, выявлять
сходство и различия
политических партий,
анализировать
Самостоятельная
работа с
фрагментами
параграфа.
Составление
таблицы:
« Революции в
Европе 19181919гг.»
§2,
задания в
рабочей
тетради
Фронтальный
опрос. Анализ
документа стр. 3233
§3,
задания в
рабочей
тетради
5
Мировой
экономический
кризис 19291932 гг. и
« Новый курс»
Ф.Д.Рузвельта
1
6
Тоталитаризм в
Германии и
Италии.
Милитаристский режим в
Японии.
1
7
Альтернатива
фашизму: опыт
Великобритани
и и Франции
1
документ.
Раздел II Ведущие страны Запада от процветания к кризису (4ч.)
Лекция с
США: от процветания Знать понятия:
Фронтальный
элементами
к кризису. « Новый
« Новый курс», план
опрос.
исследования.
курс» Рузвельта.
Дауэса; причины
Составление
Работа с
Итоги « Нового
мирового
таблицы
текстом
курса»
экономического
« Политика
учебника.
кризиса.
«Нового курса»
Составление
Уметь работать с
Ф.Д.Рузвельта»
таблицы.
текстом учебника;
составлять таблицу.
Установление
Знать понятия:
Участие в
Лекция
фашистской
штурмовые отряды,
дискуссии.
с элементами
диктатуры
в
концентрационные
Составление
проблемной
Германии.
лагеря,
политика
таблицы:
беседы.
Внутренняя и
умиротворения
« Становление
Участие в
внешняя
политика
агрессора,
антидемократидискуссии.
германского
коллективная
ческих режимов»
фашизма.
безопасность.
Фашистский режим в Уметь
Италии. Милитаризм аргументировано
в Японии.
излагать свои мысли;
характеризовать
тоталитаризм,
работать с текстом
учебника; составлять
таблицу.
Проблемное
Особенности кризиса Знать понятия:
Проблемные
изложение.
и пути его
локаут, стачка,
задания. Анализ
Анализ
преодоления в
дефицит бюджета.
документа стр. 60документов
Великобритании.
Уметь
61
Кризис во Франции.
аргументировано
Угроза фашизма и
излагать свои мысли;
Народный фронт.
рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
§4,
задания в
рабочей
тетради
§5,
задания в
рабочей
тетради
§6,
задания в
рабочей
тетради
материал, работать с
текстом учебника.
8*
Милитаризм и
пацифизм на
международной арене
1
Проблемная
беседа. Участие
в беседе. Работа
с текстом
учебника.
Составление
таблицы.
9
Человечество
после Первой
мировой войны
1
Повторительнообобщающий
урок
10
Начало
мировой войны
и « новый
порядок» в
Европе и Азии.
Движение
Сопротивления
.
1
От пацифизма к
образованию очагов
агрессии. Подготовка
Германии к войне и
полтика
умиротворения.
Гражданская война в
Испании. Рост угрозы
миру. Мюнхенское
соглашение.
Знать понятия: пакт
Бриана – Келлога, ось
Берлин – Рим,
антикоминтерновский
пакт, Мюнхенское
соглашение,
Советско-германский
пакт о ненападении.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника
Знать материал I и II
раздела учебника
Участие в беседе.
Составление
таблицы:
« Международные
отношения в
1920-1930-е гг.»
Устный и
письменный
опрос. Тест.
Раздел III Человечество во второй мировой войне (4 ч.)
Лекция с
Поражение Польши и Знать понятия:
Фронтальный
элементами
« странная война».
блицкриг, « странная
опрос.
самостоятель Разгром Франции и
война», « битва за
Составление
ной
« битва за Англию».
Англию». « Новый
конспекта.
деятельности.
Движение
порядок»,
Составление
Сопротивления.
коллаборационисты,
конспекта.
гетто, холокост.
Тройственный пакт,
движение
сопротивления,
« Свободная
Франция»; причины
поражения Польши
Уметь работать с
историческими
справочниками и
§7-8,
задания в
рабочей
тетради;
повторить стр.
6-61
§ 20, 22
(История
России)
§9,
задания в
рабочей
тетради
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
(История
России)
словарями; составлять
конспект.
11*
Формирование
антигитлеровской коалиции
1
Лекция с
элементами
самостоятель ной
деятельности.
Составление
конспекта.
Работа с
картой.
12*
Трудный путь к 1
победе
Лекция с
элементами
самостоятель ной
деятельности.
Составление
таблицы.
Работа с
картой.
13
Завершение и
итоги Второй
мировой
войны.
Создание ООН.
Практикум.
Работа с
текстом
учебника.
Анализ
1
Нападение Германии
на СССР.
Формирование
антигитлеровской
коалиции. Агрессия
Японии и вступление
войну США.
Знать понятия: план
« Барбаросса».
Партизанское
движение.
Антигитлеровская
коалиция, ленд-лиз;
время образования
антигитлеровской
коалиции.
Уметь работать с
историческими
справочниками и
словарями; составлять
конспект.
Проблема открытия
Знать понятия:
второго фронта.
Атлантическая
Значение советскохартия, тотальная
германского фронта.
мобилизация, второй
Годы решающих битв фронт. « Чудо1943-1944гг. Разгром оружие», камикадзе,
Германии и Японии.
атомная бомба, зона
оккупации; даты
важнейших сражений.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника
Международные
Знать понятия:
конференции о
Международный
будущем
трибунал, геноцид,
миропорядке. Итоги и ООН, Совет
уроки Второй
безопасности, вето.
Фронтальный
опрос.
Составление
конспекта. Работа
с картой.
§10,
задания в
рабочей
тетради,
§23,24
(История
России)
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
(История
России
Письменный
опрос.
Составление
таблицы:
« Основные битвы
Великой
Отечественной
войны». Работа с
картой.
§11,
задания в
рабочей
тетради,
§25, 26
(История
России)
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
(История
России
Практические
задания по тексту
учебника.
Составление
таблицы:
§12,
задания в
рабочей
тетради,
§27, 28
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
документа.
14
Истоки
« холодной
войны» и
создание
военнополитических
блоков
1
Практикум.
Работа с
текстом
учебника.
Анализ
документа
15
Крушение
колониализма,
локальные
конфликты и
международная
безопасность
1
Лекция с
элементами
самостоятель ной
деятельности.
Анализ
документа.
Работа с
картой.
16
Партнѐрство и
1
Лекция с
мировой войны.
Создание ООН.
Уметь показывать на « Международные
карте границы
конференции глав
государств, работать с правительств
текстом учебника и
СССР, США и
документа.
Великобритании»
Раздел IV Мир в эпоху « холодной войны» (3 ч.)
Причины « холодной Знать понятия:
Практические
войны». « План
« доктрина Трумэна», задания по тексту
Маршала» и раскол
« план Маршала»,
учебника.
Европы. Создание
Комиформ,
Составление
двухблоковой
Берлинский кризис.
таблицы:
системы. «Холодная
Западный союз, СЭВ, « Создание
война» в Азии.
ОВД, НАТО, военно- военноблоковая система,
политических
биполярный
блоков»
( двухполюсный) мир.
Уметь показывать на
карте границы
государств, работать с
текстом учебника и
документа.
Падение
Знать понятия:
Фронтальный
колониальных
Британское
опрос. Анализ
империй. Проблема
содружество,
документа стр.
выбора пути развития Французское
138-139
для освободившихся
сообщество,
государств.
социалистическая
Локальные
ориентация развития,
конфликты.
локальный конфликт,
Карибский кризис.
Уметь оценивать
отношения между
странами; работать с
текстом учебника и
документа.
Политика
Знать понятия:
Письменный
(История
России)
§13,
задания в
рабочей
тетради
§14,
задания в
рабочей
тетради
§15,
(История
России
соперничество
сверхдержав.
Кризис
политики
« холодной
войны» и еѐ
завершение
17
18
элементами
исследования.
Составление
хронологии
событий.
неприсоединения и
антивоенное
движение. Гонка
вооружений и
советскоамериканские
отношения. Разрядка
и еѐ итоги. Кризис
политики разрядки.
Завершение
« холодной войны»
Берлинская стена,
гонка вооружений,
оружие массового
поражения. Движение
неприсоединения,
антивоенное
движение,
сверхдержавы,
разрядка, ограничение
стратегических
вооружений,
противоракетная
оборона, « звѐздные
войны», новое
политическое
мышление.
Знать материал III и
IV раздела учебника
опрос.
Составление
хронологии
событий
задания в
рабочей
тетради
Человечество
1
ПовторительноУстный и
во второй
обощающий
письменный
мировой войне
урок
опрос
Раздел V Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX - начале XXI века (7 ч.)
Становление
1
Лекция
«Экономическое
Знать понятия:
Фронтальный
§16,
социально
с элементами
чудо» в ФРГ: истоки, « экономическое
опрос. Участие в
задания в
ориентированпроблемной
методы проведения,
чудо», социальнообсуждении
рабочей
ной рыночной
беседы.
результаты.
ориентированная
ключевых
тетради
экономики в
Участие в
Характеристика
рыночная экономика, проблем урока.
странах
обсуждении
социально
социальное
Составление
Западной
ключевых
ориентированной
партнѐрство, валовой таблицы:
Европы и США
проблем урока. рыночной экономики внутренний продукт,
«Становление
в послевоенные
Работа с
на примере Западной смешанная
социально
десятилетия
текстом
Европы. США в
экономика, шведская
ориентированучебника.
послевоенные годы.
модель, прожиточный ной рыночной
Общество
минимум.
экономики в
потребления:
Уметь рассуждать,
странах Запада»
основные черты.
анализировать,
обобщать учебный
материал
19
Политические
кризисы в
индустриальном обществе
1
Урок с
элементами
лабораторной
работы. Работа
с текстом
учебника и
историческими
документами.
20
Эволюция
политической
мысли в
странах Запада
1
Урок с
элементами
лабораторной
работы. Работа
с текстом
учебника и
историческими
документами.
« Холодная война» и
внутренняя политика
США. Политические
кризисы в странах
Западной Европы.
Обострение
противоречий
индустриального
общества. Подъѐм
протестных
настроений.
Знать понятия:
коррупция, закон
Тафта – Хартли,
расовая
дискриминация,
сегрегация. « Новые
рубежи», « Великое
общество», средний
класс, общество
потребления,
« государство
благоденствия»,
маккартизм, « охота
на ведьм». Военнопромышленный
комплекс, баррель,
« вьетнамский
синдром»,
« уотергейтский
скандал», импичмент.
Уметь рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
материал.
Социал-демократия в Знать понятия:
1950-1970-е гг. Новые новые левые,
левые в Западной
радикализм,
Европе. Коммунисты маргиналы,
и еврокоммунисты.
еврокоммунизм,
Либерализм и
неоконсерватизм.
неоконсервативная
Уметь давать
революция.
сравнительный анализ
Праворадикальные
различных позиций
партии.
партий; давать
характеристику
политическим
Фронтальный
опрос. Анализ
документа стр.
172
§17,
задания в
рабочей
тетради
Фронтальный
опрос. Работа с
документами стр.
177-178
§18,
задания в
рабочей
тетради
21
Страны Запада
на рубеже XX
- XXIвека.
Возникновение
информационного общества
1
Лекция с
элементами
беседы.
Участие в
беседе.
Составление
развѐрнутого
плана
конспекта.
Неоконсервативная
модернизация
экономики и начало
становления
информационного
общества.
Политические партии
в информационном
обществе.
Экономические итоги
1990-ых гг. США в
начале XXI века
22
Восточная
Европа: от
тоталитаризма
к демократии
1
Проблемное
изложение
материала.
Решение
познавательных
заданий.
Участие в
обсуждении
вопросов
23
Интеграционные процессы в
Западной
Европе и
Северной
Америке
1
Проблемное
изложение
материала.
Решение
познавательных
заданий.
Участие в
обсуждении
Приход к власти
коммунистов. Кризис
советской модели
социализма в
Восточной Европе.
Демократические
революции. Опыт
демократического
развития.
Межнациональные
конфликты в
Югославии.
Этапы интеграции в
Западной Европе.
Итоги развития
Евросоюза.
Североатлантическая
интеграция.
деятелям.
Знать понятия:
информационное
общество, высокие
технологии,
человеческий капитал,
единое пространство,
наднациональные
институты.
Уметь составлять
развѐрнутый план
конспект;
дискутировать по
ключевым проблемам
темы.
Участие в беседе.
Составление
развѐрнутого
плана конспекта.
§19,
задания в
рабочей
тетради
Знать понятия:
социализм с
«человеческим
лицом», « доктрина
Брежнева».
Демократические
революции.
Уметь рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
материал.
Индивидуальный
опрос. Решение
разноуровневых
индивидуальных
заданий.
§20,
задания в
рабочей
тетради
Знать понятия:
« партнерство во имя
мира», Совет Европы,
интеграция,
Евросоюз,
постсоветское
пространство.
Уметь рассуждать,
Фронтальный
опрос. Решение
познавательных
заданий.
Составление
таблицы: « Этапы
интеграции в
Западной Европе»
§21,
задания в
рабочей
тетради
вопросов
24
Содружество
Независимых
государств в
мировом
сообществе
1
25
Япония и
новые
индустриальные страны
1
26
Китай на пути
модернизации
и реформирования.
1
анализировать,
обобщать учебный
материал; работать с
текстом учебника.
Знать понятия: СНГ,
ОБСЕ.
Уметь рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
материал; работать с
текстом учебника.
Лекция с
Образование и
Участие в беседе.
элементами
развитие СНГ.
Составление
беседы.
Вооружѐнные
развѐрнутого
Участие в
конфликты в СНГ.
плана конспекта
беседе.
Политические и
Составление
социальноразвѐрнутого
экономическое
плана
развитие стран СНГ.
конспекта
Раздел VI Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (6 ч.)
Практикум.
Японское
Знать понятия:
Практические
Работа с
« экономическое
развивающиеся
задания по тексту
текстом
чудо». Новые
страны, новые
учебника.
учебника
индустриальные
индустриальные
Составление
Составление
страны (НИС).
страны.
таблицы:
таблицы.
Пополнение рядов
Уметь работать с
« Японское
Новых
текстом учебника;
экономическое
индустриальных
работать с
чудо»
стран.
исторической картой.
Проблемное
Строительство основ Знать понятия:
Фронтальный
изложение
социализма.
« большой скачок»,
опрос. Решение
материала.
Социально« культурная
познавательных
Решение
политические
революция»,
заданий.
познавательных эксперименты в КНР. хунвейбины,
заданий.
Курс прагматических прагматические
Участие в
реформ. Внешняя
реформы, свободная
обсуждении
политика Китая.
экономическая зона.
вопросов
Уметь рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
материал; работать с
текстом учебника
§22,
задания в
рабочей
тетради
§23,
задания в
рабочей
тетради
§24,
задания в
рабочей
тетради
27
Индия во
второй
половине XX в.
1
Проблемная
беседа. Участие
в беседе. Работа
с текстом
учебника.
Предоставление
независимости и
раздел страны.
Особенности
политики
модернизации.
Внешняя политика
Индии.
Знать понятия:
« зелѐная революция».
Уметь рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
материал; работать с
текстом учебника и
картой.
Участие в беседе.
Решение
проблемных
заданий.
§25,
задания в
рабочей
тетради
28
Исламский
мир: единство
и
многообразие.
1
Проблемная
беседа. Участие
в беседе. Работа
с текстом
учебника.
Составление
сравнительной
таблицы.
Две модели развития
исламских
государств.
Ближневосточный
конфликт и
исламские страны.
Исламский мир,
фундаментализм и
международный
терроризм.
Знать понятия:
исламский мир,
« исламская
революция»,
фундаментализм,
талибы.
Уметь рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
материал; работать с
текстом учебника и
картой.
Участие в беседе.
Решение
проблемных
заданий.
Составление
таблицы:
« Варианты путей
послевоенного
развития стран
исламского мира»
§26,
задания в
рабочей
тетради
Планируемые
образовательные
результаты
Вид контроля
История России -40часов
№ Тема
п/п урока
29
Модернизация
России на
рубеже XIX—
Ко
л во
часов
Педагогические средства
Виды
деятельности
обучаемых
Элементы
содержания
образования
1
История России XX века (40 ч.)
Раздел 1 Российская империя в первые десятилетия XX века (6 ч.)
Вводная
Российская империя:
Знать понятия:
Участие в
лекция.
территория и
русификация,
беседе.
Проблемная
население.
национальный доход
Д/з
§1, 2
Примечание
ХХ вв.
беседа. Анализ
статистическо го материала
Особенности
социальноэкономического
развития России.
Политическое развитие
страны. Роль
государства в
модернизации России.
Рост противоречий в
российском обществе.
30
Русско-японская
война и начало
революции
1905—1907 гг.
1
Лекция с
элементами
беседы.
Участие в
беседе. Анализ
документа.
Соперничество на
Дальнем Востоке.
Русско-японская война
1904-1905 гг. Начало
революции 19051907гг. в России.
31
Политическая
жизнь в России
после
Манифеста 17
октября 1905 г.
1
Проблемное
изложение
материала.
Анализ
документов.
Составление
таблицы.
Новое государственное
устройство России.
Либеральное течение в
революции.
Консервативные
партии в политической
жизни России.
Государственная дума
государства,
национальный доход на
душу населения,
сословный строй,
самодержавная
монархия.
Модернизация,
протекционизм,
дивиденды,
инвестиции,
монополия, вывоз
капитала, земства.
Уметь излагать
суждения о причинноследственных связях
событий.
Знать понятия:
сфера влияния,
концессия, «кровавое
воскресенье»,
Манифест 17 октября,
Государственная Дума.
Уметь рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
материал; работать с
текстом учебника и
картой.
Знать понятия:
либералы,
конституционные
демократы,
октябристы, левые.
Фракция,
революционнодемократические
Индивидуальный опрос.
Анализ
документа стр.
25-26
§3
Фронтальный
опрос. Анализ
документов
стр. 33-34;
таблица:
« Основные
политические
партии и их
§4
и самодержавие.
партии, социалистыреволюционеры
(эсеры), Российская
социалдемократическая
рабочая партия,
большевики,
меньшевики, Союз
русского народа,
фракция, культурная
автономия, федерация,
коррупция.
Уметь рассуждать,
анализировать,
обобщать учебный
материал; работать с
текстом учебника
программы»
32
Реформы П.А.
Столыпина и их
итоги
1
Изложение
материала с
организацией
самостоятельной
деятельности
учащихся.
Работа с
текстом
учебника
Начало аграрных
реформ. Итоги
столыпинских реформ.
Россия накануне
Первой мировой
войны.
Знать понятия:
Крестьянский банк,
отруб, хутор, артель,
кооперация,
Прогрессивная партия,
военно-полевые суды.
Уметь объяснять свое
отношение и оценку
событий;
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника
Письменный
опрос.
Самостоятельная работа с
фрагментами
параграфа
§5
33
Российская
империя в
Первой мировой
войне. 1914—
1
Учебная лекция
с элементами
беседы.
Составление
Внешняя политика
России накануне
Первой мировой
войны. Начало войны.
Знать понятия:
ультиматум, Антанта,
Центральные державы,
Брусиловский прорыв.
Участие в
беседе.
Составление
конспекта.
§6
1918 гг.
конспекта.
Работа с
картой.
34
Наука и
культура России
в начале XX в.
1
35
Российское
государство и
общество в
1917-1918 гг.
1
Россия в военной
кампании 1915 года.
Кампания 1916 года.
Уметь объяснять свое
отношение и оценку
событий;
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника
Практикум.
Образование и наука.
Знать понятия:
Разработка
Работа с
Духовная жизнь
космизм, ноосфера,
и презентация
текстом
России. Новые течения критический реализм,
проектов
учебника.
в духовной жизни.
«Вехи», «Мир
по теме.
Разработка
искусства».
Таблица:
и презентация
Серебряный век,
« Развитие
проектов
модерн, символизм,
отечественной
по теме.
декаданс, футуризм,
культуры в
абстракционизм,
начале XX
Московский
века»
Художественный театр.
Уметь характеризовать
развитие культуры;
создавать презентации
по проектам темы.
Раздел II Россия в годы революции и гражданской войны 1917-1922гг. (4 ч.)
Проблемная
СоциальноЗнать понятия:
Участие в
беседа с
экономическое
пацифизм,
дискуссии.
элементами
положение России в
министерская чехарда, Анализ
дискуссии.
военные годы.
Петроградский совет
документа стр.
Беседа по
Общественнорабочих и солдатских
52-53
ключевым
политический кризис в депутатов, Временное
проблемам
России. Начало
правительство.
урока
Февральской
Уметь объяснять свое
революции 1917 года в отношение и оценку
России.
событий;
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
§8
§7
36
Российское
государство и
общество в
1917-1918 гг.
1
Учебная лекция
Работа с
текстом
учебника.
Составление
конспекта
Углубление кризиса в
России. Российское
общество и война.
Большевики и
июльский кризис.
Выступление генерала
Л.Г.Корнилова. Россия
осенью 1917 года.
Вооружѐнное
восстание в столице.
Первые декреты
советской власти.
Роспуск
Учредительного
собрания. Переговоры
о мире с Германией.
Последствия
Брестского мира.
учебника
Знать понятия:
амнистия, двоевластие,
Учредительное
собрание, военная
диктатура, Совет
народных комиссаров
(СНК), Всероссийский
центральный
исполнительный
комитет (ВЦИК).
Самоопределение,
Всероссийская
чрезвычайная комиссия
(ВЧК),
национализация,
оппозиция,
Учредительное
собрание, аннексия,
контрибуция,
сепаратный мирный
договор, гражданская
война, интервенция,
Высший совет
народного хозяйства
(ВСНХ),
продовольственные
отряды (продотряды).
Уметь составлять
развѐрнутый план
конспект;
дискутировать по
ключевым проблемам
темы.
Фронтальный
опрос.
Составление
конспекта.
Анализ
документа стр.
82-83
§9,10, 11
37
Гражданская
война
1
Проблемная
беседа с
элементами
дискуссии.
Беседа по
ключевым
проблемам
урока
Белое движение в
России. Причины
поражения белых.
Крестьянство в годы
Гражданской войны.
Знать понятия:
белое движение,
Красная Армия,
военный коммунизм,
Совет рабочей и
крестьянской обороны.
Белый террор, красный
террор, продразверстка,
«буржуазные
специалисты»,
Коммунистический
Интернационал
(Коминтерн)
Уметь составлять
развѐрнутый план
конспект;
дискутировать по
ключевым проблемам
темы.
Участие в
дискуссии.
Анализ
документа стр.
88
§12
38
Гражданская
война
1
Образное
повествование с
элементами
беседы.
Участие в
беседе. Работа с
текстом
учебника.
Политика военного
коммунизма.
Особенности тактики
правительства
Советской России.
Советская Россия,
Коминтерн и новые
национальные
государства.
Завершение
Гражданской войны
Знать понятия: белое
движение, Красная
Армия, военный
коммунизм, Совет
рабочей и крестьянской
обороны. Белый террор,
красный террор,
продразверстка,
«буржуазные
специалисты»,
Коммунистический
Интернационал
(Коминтерн)
Уметь составлять
развѐрнутый план
Фронтальный
§13
Опрос. Участие
в беседе.
Работа с
текстом
учебника
конспект;
дискутировать по
ключевым проблемам
темы.
39
Новая
экономическая
политика и
образование
СССР
1
Проблемная
лекция.
Участие в
обсуждении
вопросов темы.
Составление
конспекта
40
Новая
экономическая
политика и
образование
СССР
1
Беседа с
элементами
дискуссии.
Участие в
дискуссии.
Анализ
документа.
Раздел III СССР в 1920 -1930 г.г.(8 ч.)
Положение России в
Знать понятия:
1920-1921гг. Новая
коммунистический
экономическая
идеал, план ГОЭЛРО,
политика (нэп).
Государственная
плановая комиссия
(Госплан). Новая
экономическая
политика (нэп),
продналог, монополия
внешней торговли,
хозрасчет, Главлит.
Уметь составлять
развѐрнутый план
конспект;
дискутировать по
ключевым проблемам
темы.
Образование СССР.
Знать понятия:
Кризис руководства
Закавказская
партии большевиков.
Федерация,
Всесоюзный съезд
советов.
Уметь объяснять свое
отношение и оценку
событий;
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника
Участие в
обсуждении
вопросов темы.
Составление
конспекта
§14
Участие в
обсуждении
вопросов темы.
Анализ
документа стр.
104-105
§15
41
Идея
построения
социализма в
одной стране и
возвышение
И.В. Сталина
1
Изложение
материала с
организацией
самостоятельной
деятельности
учащихся.
Работа с
текстом
учебника
Причины отказа от
нэпа. Разгром
« правого уклона» и
новые ориентиры.
Программы
индустриализации и
коллективизации.
Репрессии. Политика
ликвидации
кулачества. «Великий
перелом».
Знать понятия:
элита, перманентная
революция, Всесоюзная
Коммунистическая
партия (большевиков)
— ВКП (б). Старые
большевики,
возможность
построения социализма
в одной, отдельно
взятой стране, идея
«смены вех».
Индустриализация,
коллективизация,
кулак, нэпман,
репрессии, «кулацкая
оппозиция», «правый
уклон», пятилетний
план, «великий
перелом».
Уметь излагать
суждения о причинноследственных связях;
давать оценку
событиям на основе
анализа исторического
источника.
Письменный
опрос.
Самостоятельная работа с
фрагментами
параграфа
§16
42
Коллективизация и
индустриализация
1
Образное
повествование с
элементами
беседы.
Участие в
беседе. Работа с
Коллективизация и еѐ
итоги.
Индустриализация в
годы первых
пятилеток. Массовые
репрессии. ГУЛАГ.
Знать понятия:
колхоз,
раскулачивание,
принудительная
коллективизация.
Источники
индустриализации,
Фронтальный
опрос. Анализ
документа стр.
120-121
§17
Главное управление
лагерями (ГУЛАГ),
ударники, стахановцы.
Уметь излагать
суждения о причинноследственных связях;
давать оценку
событиям на основе
анализа исторического
источника.
Уметь работать с
текстом учебника и
документа:
аргументировано
излагать свои мысли.
Изложение
Рост массовых
Знать понятия:
материала с
репрессий. Кампания
чистка
организацией
политического террора государственного
самостоятельв СССР. Создание
аппарата, командноной
сталинской
административная
деятельности
централизованной
система,
учащихся.
системы власти и
демократический
Работа с
управления обществом. централизм, «враг
текстом
Духовный климат
народа», культ
учебника
советского общества.
личности.
Уметь работать с
текстом учебника и
документа:
аргументировано
излагать свои мысли.
Проблемная
Внешняя политика
Знать понятия:
беседа. Участие СССР и проблемы
Генуэзская и Гаагская
в беседе. Работа коллективной
конференции,
с текстом
безопасности в Европе. Раппальский советскоучебника.
Гражданская война в
германский договор.
Составление
Испании. Мюнхенский система коллективной
таблицы
сговор.
безопасности,
текстом
учебника.
43
«Великий
1
террор» 1930х
гг. и создание
командноадминистративной системы
44
Советская
внешняя
политика 19201930-х гг.
1
Трудовой энтузиазм
народа. Культурная
революция.
Письменный
опрос.
Самостоятельная работа с
фрагментами
параграфа
§18
Участие в
беседе.
Составление
таблицы:
«Международ ные отношения
в 1920-1930-е
§ 20,
§7-8,
задания в
рабочей
тетради;
повторить стр.
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
«Всемирная
45
Советская
внешняя
политика 19201930-х гг.
1
Проблемная
беседа. Участие
в беседе. Работа
с текстом
учебника
Положение СССР на
международной арене
в начале 1939 года.
Советско-германское
сближение.
Расширение
территории СССР.
Народный фронт,
Антикоминтерновский
пакт, политика
умиротворения странагрессоров,
Мюнхенский сговор.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника
Знать понятия:
Генуэзская и Гаагская
конференции,
Раппальский советскогерманский договор.
система коллективной
безопасности,
Народный фронт,
Антикоминтерновский
пакт, политика
умиротворения странагрессоров,
Мюнхенский сговор.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника
46
Культура и
искусство в
СССР в 1930-е
годы
1
Практикум.
Работа с
текстом
учебника.
Ответы на
вопросы к
Многообразие
культурной жизни
1920-1930-хгг.
Социалистический
реализм. Искусство
кино.
Знать понятия:
пролетарская культура,
критический реализм,
сатира, метод
социалистического
реализма,
гг.»
6-61
(Всемирная
история)
история»
Фронтальный
опрос. Участие
в беседе.
Работа с
текстом
учебника
§ 22, 23
§7-8,
задания в
рабочей
тетради;
повторить стр.
6-61
(Всемирная
история)
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
«Всемирная
история
Практические
задания.
Ответы на
вопросы к
параграфу.
§ 21
параграфу.
47
Начало
Великой
Отечественной
войны
1
Лекция с
элементами
самостоятель ной
деятельности.
Составление
конспекта.
Работа с
картой.
Начало войны.
Оборонительные бои
Красной Армии.
Мобилизация сил
СССР для отпора
агрессору. Битва под
Москвой.
48
Коренной
перелом в
Великой
Отечественной
войне
1
Лекция с
элементами
самостоятель ной
деятельности.
Составление
таблицы.
Работа с
картой.
Создание
антифашистской
коалиции. Советскогерманский фронт
весной и летом 1942 г.
Битва за Сталинград и
еѐ историческое
значение.
Партизанское
движение в СССР
« Всѐ для фронта!»
Культура в годы
войны.
киноискусство.
Уметь
характеризовать
развитие культуры;
создавать презентации
по проектам темы.
Знать понятия:
Ставка Верховного
Главнокомандования
(СВГК),
Государственный
Комитет Обороны
(ГКО),
мобилизационный план
развития народного
хозяйства, «Дорога
жизни», операция
«Тайфун».
Уметь работать с
историческими
справочниками и
словарями; составлять
конспект.
Знать понятия: лендлиз, операция «Уран»,
коренной перелом в
ходе Великой
Отечественной и
Второй мировой войн,
партизанское
движение,
Центральный штаб
партизанского
движения, второй
фронт, операция
«Багратион»,
Фронтальный
опрос.
Составление
конспекта.
Работа с
картой.
§ 24 §10,
задания в
рабочей
тетради;
(Всемирная
история)
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
«Всемирная
история
Письменный
опрос.
Составление
таблицы:
« Основные
битвы Великой
Отечественной
войны». Работа
с картой.
§25,
§11,
задания в
рабочей
тетради,
(Всемирная
история)
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
«Всемирная
история
антигитлеровская
коалиция. Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника; читать
историческую карту.
49
Коренной
перелом в
Великой
Отечественной
войне
1
Лекция с
элементами
самостоятель ной
деятельности.
Составление
таблицы.
Работа с картой
Битва на Курской дуге
и еѐ значение.
Укрепление
антифашистской
коалиции.
Освобождение
Советской земли и
открытие второго
фронта.
50
СССР в боях за
освобождение
стран Европы и
Азии от
фашизма
1
Практикум.
Работа с
текстом
учебника.
Анализ
документа
Освобождение
Восточной Европы.
Начало кампании 1945
года и Крымская
конференция. Штурм
Берлина. Разгром
милитаристской
Знать понятия: лендлиз, операция «Уран»,
коренной перелом в
ходе Великой
Отечественной и
Второй мировой войн,
партизанское
движение,
Центральный штаб
партизанского
движения, второй
фронт, операция
«Багратион»,
антигитлеровская
коалиция.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника; читать
историческую карту.
Знать понятия:
решающий вклад в
победу,
демилитаризация,
декартелизация,
денацификация,
демократизация.
Письменный
опрос.
Составление
таблицы:
« Основные
битвы Великой
Отечественной
войны». Работа
с картой
§26,
§11,
задания в
рабочей
тетради,
(Всемирная
история)
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
«Всемирная
история
Практические
задания по
тексту
учебника.
Составление
таблицы:
«Международ-
§27
§12,
задания в
рабочей
тетради,
(Всемирная
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
«Всемирная
Японии.
51
Великая
Отечественная
война: итоги и
уроки
1
Практикум.
Работа с
текстом
учебника.
Ответы на
вопросы к
параграфу
52
Внешняя
политика СССР
в начальный
период
«холодной
1
Проблемное
изложение
материала.
Анализ
документов
Участие в
Вклад СССР в победу
во второй мировой
войне. СССР и страны
запада после победы
над Германией.
Упрочение правовых
начал в жизни народов
и создание ООН.
Международный
трибунал, Организация
Объединенных Наций
(ООН), Совет
Безопасности ООН.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника; читать
историческую карту.
Знать понятия:
решающий вклад в
победу,
демилитаризация,
декартелизация,
денацификация,
демократизация.
Международный
трибунал, Организация
Объединенных Наций
(ООН), Совет
Безопасности ООН.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника; читать
историческую карту.
ные
конференции
глав
правительств
СССР, США и
Великобрита нии»
история)
история
Практические
задания.
Ответы на
вопросы к
параграфу
§28
§12,
задания в
рабочей
тетради
(Всемирная
история)
Тема
изучается
параллель
но
с курсом
«Всемирная
история
Раздел V Советский союз в первые послевоенные годы (2 ч.)
Советская внешняя
Знать понятия:
Фронтальный
политика в 1945-1947
сверхдержава,
опрос. Анализ
гг. СССР и « план
доктрина, политика
документа стр.
Маршала». Политика
сдерживания,
194-195
СССР и перемены в
«холодная война».
§29
дискуссии.
войны».
Создание
советской
системы союзов
53
Послевоенное
восстановление
народного
хозяйства. СССР
в последние
годы жизни И.В.
Сталина
1
54
Первые попытки
реформ и ХХ
съезд КПСС
1
Азии.
Информационное бюро
коммунистических и
рабочих партий
(Информбюро), Совет
экономической
взаимопомощи (СЭВ),
Организация СевероАтлантического
договора (НАТО).
Уметь давать оценку
международного
положения СССР;
анализировать
документы.
Образное
Меры по
Знать понятия: «дело
повествование с
восстановлению
врачей»,
элементами
экономики СССР в
Коммунистическая
беседы. Участие
первые послевоенные
партия
в беседе. Анализ
годы.
Литература
и
Советского Союза
документа.
искусство в первые
(КПСС),
годы после войны.
«Ленинградское дело»,
Идеология и политика мобилизационные
в конце 1940-х гг.
методы решения
Новая кампания
проблем, репарации,
репрессий.
репатриирование,
Совет министров
СССР.
Уметь давать оценку
состоянию экономики
после войны;
анализировать
документ.
Раздел V I Советский союз в годы « оттепели» (3 ч.)
Лекция с
У истоков политики
Знать понятия:
элементами
реформ. ХХ съезд
освоение целинных
самостоятель КПСС и начало
земель, реабилитация.
Индивидуальный опрос.
Анализ
документа стр.
202-203
§30
Фронтальный
опрос.
Составление
§31
ной
деятельности.
Составление
конспекта.
« оттепели». Духовное
развитие страны в
период « оттепели».
Уметь разъяснять
Знать понятия:
десталинизация,
социалистический
лагерь, мирное
сосуществование,
Организация
Варшавского договора
(ОВД), идея
социалистической
ориентации развития.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника.
конспекта
значение XX съезда
КПСС; излагать суть
преобразований
Н. С. Хрущева.
55
СССР: политика 1
мирного
сосуществова ния и конфликты
«холодной
войны»
Проблемное
изложение
материала.
Участие в
обсуждении
ключевых
вопросов темы.
ХХ съезд КПСС и
идея мирного
сосуществования.
Кризис в Восточной
Европе. Суэцкий
кризис 1956г. СССР и
страны,
освободившиеся от
колониальной
зависимости.
Карибский кризис и
его последствия.
Индивидуальный опрос.
Участие в
обсуждении
ключевых
вопросов темы
56
Противоречия
развития
советского
общества конца
1950-х — начала
1960-х гг.
1
Практикум.
Работа с
текстом
учебника.
Ответы на
вопросы к
параграфу
57
Попытки
1
Проблемное
Конфликт в
Знать понятия:
Практические
руководстве СССР в
волюнтаризм,
задания.
конце 1950-ых годов.
экстенсивные методы
Ответы на
Экономическая
развития экономики,
вопросы к
политика КПСС в
совнархозы.
параграфу.
конце 1950-ых годов.
Уметь определять
Административнопричины кризисов;
хозяйственные
работать с текстом
реформы
учебника.
Н.С.Хрущѐва. Начало
1960-ых гг.: поиск
новых решений.
Раздел V II СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. (4 ч.)
Политика
Знать понятия:
Индивидуаль-
§32
§33
§34
проведения
экономических
реформ в конце
1960-х гг.
изложение
материала.
Участие в
обсуждении
ключевых
вопросов темы
58
Внешняя
политика СССР
во второй
половине 1960-х
гг. – 1970-е гг.
1
Проблемное
изложение
материала.
Анализ
документов.
Составление
таблицы.
59
Духовная жизнь
1
Практикум.
стабилизации.
Экономические
реформы
А.Н.Косыгина.
Научно-техническое и
экономическое
развитие. Причины
экономических
трудностей
Байкало-Амурская
магистраль (БАМ),
Волжский
автомобильный завод
(ВАЗ), «застой».
Номенклатура, научнотехнический прогресс,
принцип коллективного
руководства, теневая
экономика, хозрасчет.
Уметь определять
особенности
экономического
развития в данный
период.
СССР и конфликт в
Знать понятия:
Юго-Восточной Азии. диссидент, доктрина
Советско-китайский
Брежнева, «Пражская
конфликт. СССР и
весна», реальный
ближневосточный
социализм, разрядка
конфликт. Кризис
международной
1968г. в Чехословакии напряженности,
и его последствия.
ограничение
Кризис политики»
стратегических
холодной
вооружений,
войны».Разрядка
Заключительный акт
международной
Совещания по
напряжѐнности:
безопасности и
первые шаги.
сотрудничеству в
Проблемы европейской Европе, паритет в
безопасности.
стратегических
вооружениях.
Уметь определять
направления внешней
политики
Советская культура
Знать понятия:
ный опрос.
Участие в
обсуждении
ключевых
вопросов темы
Фронтальный
§35, 36
опрос. Анализ
документа стр.
243-244.
Таблица:
« СССР и
международ ные конфликты
1960-ых гг.»
Разработка
§37
и идейнополитическое
развитие СССР
от «оттепели» до
«застоя»
60
61
Работа с
текстом
учебника.
Разработка
и презентация
проектов
по теме.
середины 1960-ых –
середины 1980-ых гг.
Спорт в СССР.
деревенская проза,
и презентация
критический реализм,
проектов
«оттепель»,
по теме.
правозащитное
движение, соц-арт.
Уметь характеризовать
развитие культуры;
создавать презентации
по проектам темы.
Углубление
1
Урок с
Конституция 1977 г. и
Знать понятия:
Индивидуаль§38
кризиса внешней
элементами
развитие
альтернатива,
ный опрос.
и внутренней
лабораторной
правозащитного
контрпропаганда,
Анализ
политики
работы. Работа движения. Разрядка и
программа
документа стр.
советского
с текстом
локальные конфликты. стратегической
257
общества
учебника.
Новый раунд
оборонной инициативы
Анализ
« холодной войны».
(СОИ).
документа.
Поиски альтернатив
Уметь определять
развития.
причины кризисов;
работать с текстом
учебника.
Раздел VIII Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества (3ч.)
Перестройка
1
Лекция с
От ускорения к
Знать понятия:
Фронтальный
§39, 40
элементами
перестройке.
ускорение,
опрос.
самостоятель Экономические
перестройка,
Составление
ной
реформы и их итоги.
конверсия, фермерское конспекта
деятельности.
Начало
хозяйство.
Составление
переосмысления
Чернобыльская
конспекта
прошлого опыта.
катастрофа,
Развитие
частнопредпринимаполитического
тельская деятельность,
многообразия. Рост
Закон
о
идейно-политических
государственном
противоречий. Утрата
предприятии.
КПСС руководящих
Реабилитация,
позиций.
гласность,
правовое
государство,
демократизация,
демократический
социализм,
многопартийность.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника
62
Новое
политическое
мышление во
внешней
политике
1
Урок с
элементами
лабораторной
работы. Работа
с текстом
учебника.
Новое политическое
мышление. Распад
советского блока.
63
Распад СССР
1
Проблемное
изложение
материала.
Анализ
документов.
Обострение
межнациональных
проблем в СССР.
Попытка переворота в
СССР и распад
государства.
Знать понятия: новое
политическое
мышление, приоритет,
соглашение по
сокращению
стратегических
вооружений (ССВ-1).
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника.
Знать понятия:
Государственный
комитет по
чрезвычайному
положению (ГКЧП),
Беловежские
соглашения,
суверенитет,
Содружество
независимых
государств (СНГ).
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
Индивидуаль§41
ный
опрос.
Работа
с
текстом
учебника.
Индивидуаль§42
ный
опрос.
Работа
с
текстом
учебника.
Анализ
документа
стр.278-279
работать с текстом
учебника.
64
Социальноэкономическое и
политическое
развитие России
в 1991-1998 гг.
1
65
Россия в конце
XX - начале
XXI века: новый
этап развития
1
Раздел IX Российская Федерация 1991-2010 гг. (4ч.)
Учебная
Россия после распада
Знать понятия:
СССР. Первые
приватизация, ваучеры,
лекция.
результаты реформ.
поляризация
Составление
Политическое
развитие
политических сил,
конспекта.
России в 1992 году.
шоковая терапия,
Работа с
Обострение
либерализация цен.
текстом
противоречий
в
Импичмент,
учебника.
российском обществе.
конституционный
Россия на грани
кризис, референдум,
гражданской войны.
Федеральное Собрание,
Новая Конституция
Конституционный суд.
России. Итоги выборов Коммунистическая
1993 года. Обострение партия Российской
межнациональных
Федерации (КПРФ),
противоречий. Начало Либеральноконфликта в Чечне.
демократическая
Углубление кризиса в
партия России (ЛДПР),
России.
«Яблоко», «Выбор
России». Дефолт,
Федеративный договор.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника; составлять
конспект урока.
Проблемное
Поиск модели
Знать понятия:
изложение
стабильного развития. вертикаль власти,
материала.
Приход В.В. Путина к
естественная
Анализ
руководству
монополия,
документов.
правительством, а
профессиональная
затем на пост
армия, федеральные
Фронтальный
опрос.
Составление
конспекта.
§43, 44,
45
Индивидуаль§46
ный
опрос.
Работа
с
текстом
учебника.
66
Ориентиры
внешней
политики
демократиической России
1
Урок с
элементами
лабораторной
работы. Работа
с текстом
учебника
президента страны. На
пути реформ и
стабилизации. Россия
на новом этапе
развития. Создание
партии «Единая
Россия». Меры
президента по
усилению вертикали
власти, повышению
значения правовых
норм в жизни
общества. Углубление
реформ, активизация
борьбы с терроризмом.
Социальноэкономическое
развитие России в
2000-2010 гг.
округа.
Государственная
символика Российской
Федерации,
«Единство»,
«Отечество — Вся
Россия», Союз правых
сил (СПС), Послание
президента
Федеральному
Собранию.
Уметь
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника; составлять
конспект урока.
Россия: поиск новых
ориентиров на
международной арене.
Российскоамериканские
отношения. Российская
Федерация и
международная
безопасность.
Российская
дипломатия: поиск
новых подходов.
Россия и государства
СНГ. Россия на
международной арене
начала XXI века.
Знать понятия:
партнерские
отношения,
международный
терроризм, Совет
Европы, традиционные
союзники.
Уметь определять
направления внешней
политики;
аргументировано
излагать свои мысли;
работать с текстом
учебника; составлять
конспект урока.
Индивидуаль§47
ный
опрос.
Работа
с
текстом
учебника.
5-9 классов 2021-2022 уч год
Предмет
реализация программы
воспитания
Календарный план воспитательной работы для обучающихся среднего общего образования
67
Духовная жизнь
в российском
обществе
1
Практикум.
Особенности
нового
Разработка
§48
История:
Воспитание
патриотовЗнать
Родиныпонятия:
граждан правового ,демократического
5-9
классов
2021-2022
уч
год
Работа
с
этапа
духовной
жизни.
информационная
и
презентация
государства способных к самореализации в условиях гражданского общества , уважающих права и
свободы личности,
обладающих
высокой нравственностью
текстом
Живопись,
скульптура
открытость,и проявляющих национальную
проектов и
религиозную терпимость
, уважительное отношение
к языкам ,традициям и культуре
других народов
учебника.
и
архитектура.
реставрация
по теме.
Предмет
реализация программы
воспитания
Разработка
Литературное
памятников, массовая
Модуль
«Школьный
урок»Искусство
История:
Воспитание
патриотовкультура.
Родины граждан правового ,демократического
и презентация
творчество.
государства способных
общества , уважающих права и
проектов
кино ик самореализации
театра. Музыка.в условиях
Уметьгражданского
характеризовать
Дела события
Классы
Время
проведениянациональную
Ответственный
свободы
личности,
обладающих
высокой
нравственностью
и
проявляющих
и
по теме.
развитие культуры;
религиозную терпимость , уважительное отношение к языкам ,традициям и культуре других народов
создавать
презентации
1День знаний
5-9
сентябрь
учитель
по
проектам
темы.
истории«Школьный урок»
Модуль
68
Россия в конце
XX - начале
XXI века
1
Обобщающее
Дела события
Классы
повторение
2.День Нюрбергского пр.
1День знаний
истории
и
Время проведения Устный
Ответственный
письменный
ноябрь
историк
сентябрь
учитель
контроль
5-9
5-9
3 День«Всемирная
Героев Отечества
5-9
историк
* Тема изучается параллельно с курсом
история. Новейшая история»
или декабрь
с курсом « История России
XX век»
2.День Нюрбергского пр.
4.День неизвестного солдата
5-9
3
День Героев
5.День
снятия Отечества
блокады 1944г
4.День
солдата
6.День неизвестного
памяти о Россиянах
5-9
5-9
7.День победы в ВОВ 1941-1945
декабрь
январь
5-9
5.День
1944г
7.День снятия
победыблокады
в ВОВ 1941-1945
6.День памяти о Россиянах
ноябрь
февраль
5-9
5-9
январь
МАЙ
5-9
февраль
5-9
МАЙ
историк
историк
историк
историк
историк
историк
историк
историк
2.Деньсобытия
Нюрбергского пр.
Дела
Классы
1День знаний
истории
3 День Героев Отечества
4.День неизвестного солдата
2.День Нюрбергского пр.
5.День снятия блокады 1944г
3 День Героев Отечества
6.День памяти о Россиянах
4.День неизвестного солдата
5-9
5-9
7.День победы в ВОВ 1941-1945
сентябрь
5-9
5-9
5-9
7.День победы в ВОВ 1941-1945
5.День снятия блокады 1944г
6.День памяти о Россиянах
Времяноябрь
проведения
учитель
декабрь
ноябрь
5-9
5-9
5-9
5-9
январь
декабрь
февраль
МАЙ
январь
5-9
февраль
5-9
МАЙ
историк
Ответственный
историк
историк
историк
историк
историк
историк
историк
историк
историк
